Доклад: Жаргон в русской речи

Доклад: Жаргон в русской речи казакша Доклад: Жаргон в русской речи на казахском языке

В последнее время много говорят и пишут о жаргонизации русской речи. Что же такое жаргон с точки зрения лингвистики ?
Слово "арго" произошло от фр. "argot"- речь определенных, замкнутых групп, которая создается с целью языкового обособления. Это в основном специальная или своеобразно освоенная общеупотребительная лексика. "Жаргон"-от фр. "jargon"-речь социальной или профессиональной группы, которая отличается от общеразговорного языка особым составом слов и выражений. Это условный язык, понятный только в определенной среде, в нем много искусственных, иногда условных слов и выражений. Так называемый "сленг" противостоит официальному, общепринятому языку и, по мнению лексикографов, до конца понятен лишь представителям узкого круга лиц, принадлежащих к той или иной социальной или профессиональной группе, которая ввела в обиход данное слово или выражение.
<<< Подробнее >>>

Доклад: Профессиональная компетентность педагогов на современном этапе

Доклад: Профессиональная компетентность педагогов на современном этапе казакша Доклад: Профессиональная компетентность педагогов на современном этапе на казахском языке

В условиях модернизации казахстанского образования одной из важнейших является проблема определения основных направлений формирования и развития профессионализма учителя.
Это вполне объяснимо, так как любые преобразования, происходящие в современной школе, находятся в прямой зависимости от особенностей учителей, их личностных качеств, уровня профессионально – педагогической компетентности.
Стратегическая цель современного образования – воспитывать функционально грамотную личность, способную принимать решения, совершать самостоятельные поступки, брать на себя ответственность. Это одна из основных задач социальной политики государств, решить которую вне образовательного пространсва невозможно.
<<< Подробнее >>>

RU » Сборник докладов, Профессиональная компетентность педагогов на современном этапе, доклад по теме Профессиональная компетентность педагогов на современном этапе, реферат Профессиональная компетентность педагогов на современном этапе, Профессиональная компетентность педагогов на современном этапе, доклад по теме Профессиональная компетентность педагогов на современном этапе, реферат Профессиональная компетентность педагогов на современном этапе, Доклад: Профессиональная компетентность педагогов на современном этапе

Доклад: Пути повышения компетентности учителя в современной школе

Доклад: Пути повышения компетентности учителя в современной школе казакша Доклад: Пути повышения компетентности учителя в современной школе на казахском языке

наукоемких производств будущего. Без современной системы образования и современных менеджеров, мыслящих широко, масштабно, по – новому, мы не можем создать новую инновационную экономики.
В условиях быстро меняющихся социально – экономических отношений в Казахстане возрастает потребность в подготовке специалистов, способных быстро адаптироваться и эффективно развивать свою профессиональную компетентность. Появление новых задач в обществе, как правило, обуславливает свои требования человеку. К системе образования предъявлялись повышенные требования. В современных условиях, когда осуществляется переход к новой образовательной парадигме, учитель становится той фигурой, на которую возлагаются большие надежды при решении поставленных задач (гуманизация, демократизация, гуманитаризация образного процесса). Решение таких задач доступно лишь тем учителям, которые постоянно совершают свой профессионализм, заботятся о своем личностном росте.
<<< Подробнее >>>

RU » Сборник докладов, реферат Пути повышения компетентности учителя в современной школе на казахском, Пути повышения компетентности учителя в современной школе, доклад по теме Пути повышения компетентности учителя в современной школе, реферат Пути повышения компетентности учителя в современной школе на казахском, Пути повышения компетентности учителя в современной школе, доклад по теме Пути повышения компетентности учителя в современной школе, Доклад: Пути повышения компетентности учителя в современной школе

Доклад: «Роль дидактической игры в организации учебной деятельности детей»

Доклад: «Роль дидактической игры  в организации учебной деятельности детей» казакша Доклад: «Роль дидактической игры  в организации учебной деятельности детей» на казахском языке

Дидактическая игра является одним из видов игровой деятельности, представляет собой игру познавательную, расширяющую и систематизирующую представления об окружающем мире, влияющую на развитие любознательности, познавательных процессов и способностей дошкольника.
Играя вместе с детьми, стараюсь сохранять у детей соответствующее эмоциональное настроение, непринужденность, побуждаю к переживанию радости от участия в игре и формирую чувство удовлетворения от решения поставленных задач.
Дидактические игры я использую как в часы занятий, также вне их. Наблюдения за самостоятельными играми детей предоставили мне возможность выявить их знания, уровень развития, особенности поведения. Это подсказывало мне, какие игры полезны ребенку, в чем он силен, в чем отстает. В педагогической теории игры особое внимание уделяется изучению игры как средства воспитания.
<<< Подробнее >>>

Доклад: Использование новых информационных технологий на уроках математики

Доклад: Использование новых информационных технологий на уроках  математики казакша Доклад: Использование новых информационных технологий на уроках  математики на казахском языке

Наше время – это время перемен. Общество заинтересовано в людях высокого профессионального уровня и деловых качеств, способных принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. Правительство нашей страны в лице президента Н.А.Назарбаева указало, что одним из приоритетов развития Республики Казахстан является образование, причём качественное образование. Основной целью информатизации системы образования в нашей стране является создание единой образовательной информационной среды в Республике Казахстан, позволяющей на основе использования новых информационных технологий повысить качество казахстанского образования, обеспечить равные возможности гражданам на получение образования всех уровней и ступеней, а также интегрировать информационное пространство Республики Казахстан в мировое образовательное пространство.
<<< Подробнее >>>

RU » Сборник докладов, Использование новых информационных технологий на уроках математики, реферат Использование новых информационных технологий на уроках математики, доклад по теме Использование новых информационных технологий на уроках математики, Использование новых информационных технологий на уроках математики, реферат Использование новых информационных технологий на уроках математики, доклад по теме Использование новых информационных технологий на уроках математики, Доклад: Использование новых информационных технологий на уроках математики

Доклад: Работа с одарёнными детьми в начальной школе

Доклад: Работа с одарёнными детьми в начальной школе казакша Доклад: Работа с одарёнными детьми в начальной школе на казахском языке

Одаренные дети – существенный резерв и интеллектуальный потенциал Республики Казахстан. Уже в начальной школе можно встретить таких учеников, которых не удовлетворяет работа со школьным учебником, им неинтересна работа на уроке, они читают словари и специальную литературу, ищут ответы на свои вопросы в различных областях знаний. Поэтому так важно именно в начальной школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, вывести школьников на дорогу поиска в науке, в жизни, помочь наиболее полно раскрыть свои способности. Именно на этих детей общество в первую очередь возлагает надежду на решение актуальных проблем современной цивилизации, именно их интеллектуальные способности являются залогом прогресса в любой сфере жизни. Поддержать и развить индивидуальность ребенка, не растерять, не затормозить рост его способностей – это особо важная задача обучения одаренных детей.
Система моей работы с одаренными детьми включает в себя следующие компоненты:
 выявление одаренных детей;
 развитие творческих способностей на уроках;
 развитие способностей во внеурочной деятельности (олимпиады, конкурсы, исследовательская работа);
 создание условий для всестороннего развития одаренных детей.
<<< Подробнее >>>

Доклад: Применение таксономии Блума на уроках географии

Доклад: Применение таксономии Блума на уроках географии казакша Доклад: Применение таксономии Блума на уроках географии на казахском языке

В современном мире учитель, не только источник знаний, а мастер, который должен раскрыть способности учащихся, выявить одаренность, найти в каждом ученике индивидуальность, заинтересовать своим предметом и научить использовать полученные навыки в реальной жизни.
Выбор формы изучения нового материала на уроке зависят от многих факторов: особенностей и уровня подготовки детей, особенностей предмета, особенностей темы, возможностей и технического оснащения кабинета.
Для проведения уроков с технологией критического мышления , я выбрала 7 класс , так как проявляют интерес к географии материков, самостоятельно читают дополнительный материал в Интернете, приносят на урок энциклопедии, атласы, и я хотела поддержать любовь к предмету, подбирая интересные задания.
Планы урока составила по принципу: современных образовательных технологии: технологии развития критического мышления. Технология помогает усилить рефлексивные механизмы в учебной деятельности. Это целостная система, формирующая навыки работы с информацией. Можно сказать, что это конструирование собственного знания в рамках своей собственной поисковой деятельности. Свои уроки построила по принципу таксономии Блума. Т. е. задания были составлены по следующим категориям: простые, творческие, практические задания; были оценочные вопросы, которые направлены на выяснение критериев оценки тех или иных событий, явлений, фактов, также предполагалось развивать умение задавать вопросы. Учиться задавать вопросы можно на разных этапах урока. Главное, раскрыть учащимся многообразие видов вопросов и способов формулирования. Здесь опять на помощь приходит «Ромашка Блума». Учащимся объясняешь, что вопросы должны начинаться слов «что? где? когда? Почему? Если бы? Как ты думаешь? и. т. д.». Можно на одном уроке задавать только творческие вопросы, на другом только простые.
<<< Подробнее >>>

RU » Сборник докладов, доклад по теме Применение таксономии Блума на уроках географиитуралы баяндама на казахском, Применение таксономии Блума на уроках географии, рефераты на Применение таксономии Блума на уроках географии, рефераты русский язык и литература, Применение таксономии Блума на уроках географии, рефераты на Применение таксономии Блума на уроках географии, рефераты на русском языке, рефераты русский язык и литература, доклад по теме Применение таксономии Блума на уроках географиитуралы баяндама на, Доклад: Применение таксономии Блума на уроках географии

Доклад: Формирование критического мышления как педагогическая проблема

Доклад: Формирование критического мышления как педагогическая проблема казакша Доклад: Формирование критического мышления как педагогическая проблема на казахском языке

Для развития системы образования нашей страны необходим учет всех изменений, происходящих в передовых странах мира. В настоящий момент происходит перераспределение населения, занятого в сферах, экономической деятельности. Г.Т.Хайрулин, размышляя о тенденциях развития системы среднего образования, приводит такой факт, что «в ближайшем историческом будущем лишь 5% населения этих стран будут заняты в сельском хозяйстве и только 10% работников – в промышленности. Основная масса самодеятельного населения будет трудиться в сфере науки и образования, в управлении, в торговле, в сфере, на транспорте». Из этого следует, что обучение детей должно быть направлено на последующую реализацию личности в этих сферах деятельности. Еще одна особенность глобальных изменений, происходящих в мире, связана с процессом информатизации всех сфер жизни общества и жизнедеятельности человека. Бескрайнее информационное поле доступно каждому индивиду в любое время, в любом месте.
<<< Подробнее >>>

RU » Сборник докладов, Формирование критического мышления как педагогическая проблема, рефераты Формирование критического мышления как педагогическая проблема, рефераты на русском язые, рефераты, русский язык и литература, доклад Формирование критического мышления как педагогическая проблема, Формирование критического мышления как педагогическая проблема, рефераты Формирование критического мышления как педагогическая проблема, рефераты на русском язые, рефераты, русский язык и литература, доклад Формирование критического мышления как педагогич, Доклад: Формирование критического мышления как педагогическая проблема

Доклад: Важность диалога в обучении

Доклад: Важность диалога в обучении казакша Доклад: Важность диалога в обучении на казахском языке

Я,как учитель начальных классов на своих уроках всегда ставила перед собой цель: дать учащимся глубокие и прочные знания, научить их думать и размышлять. Мои традиционные уроки всегда были нацелены на формирование знаний и умений. Но как показывает практика, не все учащиеся способны принять и понять излагаемый мною материал. Поэтому, передо мною всегда стояли вопросы: Как организовать свои уроки, чтобы изучаемый материал был доступным каждому учащемуся? Как выстроить урок, чтобы все учащиеся были вовлечены в процесс обучения? Кроме этого большой проблемой для меня было развитие грамотной речи у учащихся, дети не могли грамотно выразить свои мысли. Необходимо было искать новые подходы в моем преподавании и обученииИзучив теорию на первом этапе «Лицом к лицу» и придя на практику, я убедилась, что внедрение диалога в процесс обучениядолжно занимать центральное место. Труды многих научных исследователей показывают, что процесс обучения, в ходе которого использовалась беседа, проходит эффективнее.
<<< Подробнее >>>

Доклад: НОВЫЙ ВЗЛЯД К РАЗВИТИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Доклад: НОВЫЙ ВЗЛЯД К РАЗВИТИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ казакша Доклад: НОВЫЙ ВЗЛЯД К РАЗВИТИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ на казахском языке


Современное общество предъявляет новые требования к образованию в плане формирования личности, готовой к действию, способной подходить к решению задач с позиции личностей сопричастности. Возрастающий объем применительно, с одной стороны, к человеку, а с другой - к конкретным знаниям.
Ещё Я. А. Коменский говорил, что нужно формировать человека знающего. Принятая ранее совокупность идей, методологическая обоснованность, касающаяся знания, предмета, его содержательной направленности, вполне соответствовали запросам общества и определяли его судьбу. Однако, сегодня, очевидно, что человеку недостаточно знать, ему необходима готовность к жизни, которую и должно обеспечивать оброзование. Готовность к жизни – это включение в культуру, освоение ее прошлого, настоящего, будущего, это вхождение в ее созидание и сотворение. Каков будет человек – такова будет и культура.
<<< Подробнее >>>

RU » Сборник докладов, НОВЫЙ ВЗЛЯД К РАЗВИТИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ, рефераты НОВЫЙ ВЗЛЯД К РАЗВИТИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ, доклад по теме НОВЫЙ ВЗЛЯД К РАЗВИТИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ, НОВЫЙ ВЗЛЯД К РАЗВИТИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ, рефераты НОВЫЙ ВЗЛЯД К РАЗВИТИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ, доклад по теме НОВЫЙ ВЗЛЯД К РАЗВИТИЮ ПРОФЕССИОН, Доклад: НОВЫЙ ВЗЛЯД К РАЗВИТИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

  • Анализ сайта www.zharar.com