Пән: Қазақ әдебиет
Бөлім атауы: Таза, мінсіз асыл сөз
Сабақтың тақырыбы: «Керқұла атты Кендебай» ертегісі 2-сабақ
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: А/И1. Әдеби шығарманың композициясы А/И3. Көркем шығарманың тілі
Сабақтың мақсаттары:
5.А/И1.Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу.
5.А/И3.Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау.
Сабақ барысы:
І.Ұйымдастыру кезеңі
( Оқушыларды түгелдеп ,сабаққа назарын аударамын. Сабақ мақсатымен таныстырамын)
ІІ.Қызығушылықты ояту
Оқушылар теңеу, эпитет, метафора, портретке арналған мысалдар бойынша 4 топқа отырады.
Берілетін тапсырмалар:
Ж. Венн диаграммасымен жұмыс.
Кендебай мен ханның балаларын суреттеген тұстарын салыстыр.
І. Ұйымдастыру кезеңі
(Оқушылар назарын сабаққа аударамын,сабақ мақсатымен ,тақырыбымен таныстырамын , топқа бөлінеді)
Қызығушылықты ояту
Ертегінің бала дүниетанымына әсері туралы біледі..
«Болжау» стратегиясы арқылы шығарманың тақырыбы мен идеясына болжам жасайды.
• Ертегі не туралы болуы мүмкін?
Оқушылар пікірі сұралады.
Берілетін тапсырмалар:
І тапсырма
Кесте толтырады.
Шығарма аты тақырыбы идеясы тәрбиелік
мәні
Мұғалім сөзі:
«Керқұла атты Кендебай» ертегісінің құрылымы туралы
2 тапсырма
Ертегінің толық нұсқасы 4 топқа таратылады.
Әр топ ретімен ертегінің мазмұнын баяндайды.
Ертегінің композициялық құрылымына талдау жасайды:
Оқиғаның басталуы..................
Оқиғаның дамуы........................
Оқиғаның шиеленісуі................
Оқиғаның шарықтау шегі.........
Оқиғаның соңы..........................
1. Ертегіден көркемдегіш құралдарды табады.
Көркемдегіш құралдар Шығармадан мысал келтіріңіз
теңеу сөздер
эпитеттер
метафоралар
әсірелеу .....
Бөлім атауы: Таза, мінсіз асыл сөз
Сабақтың тақырыбы: «Керқұла атты Кендебай» ертегісі 2-сабақ
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: А/И1. Әдеби шығарманың композициясы А/И3. Көркем шығарманың тілі
Сабақтың мақсаттары:
5.А/И1.Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу.
5.А/И3.Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау.
Сабақ барысы:
І.Ұйымдастыру кезеңі
( Оқушыларды түгелдеп ,сабаққа назарын аударамын. Сабақ мақсатымен таныстырамын)
ІІ.Қызығушылықты ояту
Оқушылар теңеу, эпитет, метафора, портретке арналған мысалдар бойынша 4 топқа отырады.
Берілетін тапсырмалар:
Ж. Венн диаграммасымен жұмыс.
Кендебай мен ханның балаларын суреттеген тұстарын салыстыр.
І. Ұйымдастыру кезеңі
(Оқушылар назарын сабаққа аударамын,сабақ мақсатымен ,тақырыбымен таныстырамын , топқа бөлінеді)
Қызығушылықты ояту
Ертегінің бала дүниетанымына әсері туралы біледі..
«Болжау» стратегиясы арқылы шығарманың тақырыбы мен идеясына болжам жасайды.
• Ертегі не туралы болуы мүмкін?
Оқушылар пікірі сұралады.
Берілетін тапсырмалар:
І тапсырма
Кесте толтырады.
Шығарма аты тақырыбы идеясы тәрбиелік
мәні
Мұғалім сөзі:
«Керқұла атты Кендебай» ертегісінің құрылымы туралы
2 тапсырма
Ертегінің толық нұсқасы 4 топқа таратылады.
Әр топ ретімен ертегінің мазмұнын баяндайды.
Ертегінің композициялық құрылымына талдау жасайды:
Оқиғаның басталуы..................
Оқиғаның дамуы........................
Оқиғаның шиеленісуі................
Оқиғаның шарықтау шегі.........
Оқиғаның соңы..........................
1. Ертегіден көркемдегіш құралдарды табады.
Көркемдегіш құралдар Шығармадан мысал келтіріңіз
теңеу сөздер
эпитеттер
метафоралар
әсірелеу .....