» » » » Сабақ жоспары (ұмж): Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың оң және теріс тұстары. Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың этикалық сұрақтары (Биология, 10 сынып, IV тоқсан)

Сабақ жоспары (ұмж): Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың оң және теріс тұстары. Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың этикалық сұрақтары (Биология, 10 сынып, IV тоқсан)

Сабақ жоспары (ұмж): Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың оң және теріс тұстары. Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың этикалық сұрақтары (Биология, 10 сынып, IV тоқсан) казакша Сабақ жоспары (ұмж): Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың оң және теріс тұстары. Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың этикалық сұрақтары (Биология, 10 сынып, IV тоқсан) на казахском языке
Пән: Биология
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Биотехнология
Сабақтын тақырыбы: Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың оң және теріс тұстары. Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың этикалық сұрақтары.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): 10.4.3.4 гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың этикалық сұрақтарын талқылау
Сабақ мақсаттары: • Гмо-ның артықшылығы мен кемшілігін түсіндіру;
• Гмо-ны қолданудағы туындайтын этикалық көзқарастарды талқылау.

1. Ой шақыру.
Мұғалім оқушыларға «Гендік организмдер игілік пе, әлде зұлымдық па?» видеоны ұсынады. ГМО туралы оқушылардың пікірлері тыңдалады, жетелеуші сұрақтар қойылады:
▪ Гендік модификацияланған ағзалар деген қандай ағзалар?
▪ Қандай ГМО азық-түліктерді білесіз?
▪ Табиғи азық-түліктерден ГМО-ның қандай айырмашылығы бар?
▪ ГМО-ның адам ағзасы мен қоршаған ортаға төндіретін ықтимал қауіп-қатерлер бар ма?
▪ ГМО-ның болашағын қалай елестетесіз?

2. Мақсат қою. Оқушылармен бірге сабақ тақырыбы мен мақсатын қалыптастыру:
• Гмо-ның артықшылығы мен кемшілігін түсіндіру;
• Гмо-ны қолданудағы туындайтын этикалық көзқарастарды талқылау.

3. «Оқу ақпаратын талдау».
Мұғалім оқушыларға гендік модификацияланған ағзалар (ГМО) туралы оқу ақпараттарын ұсынады. Олар оқу ақпаратымен танысып өзара талдайды, кейін топқа бөлінеді, белгілі бір тақырып бөлігі бойынша жұмыс істейді.

4. «КӘМТ» әдісі.
Бұл КӘМТ әдісі (Күш, Әлсіздік, Мүмкіндік, Тәуекел) оқушыларға мәселенің барлық аспектілерін зерттеуге мүмкіндік береді. Оқушылар топта зерттейтін тақырыпшалар:
▪ ГМО азық-түліктердің халықаралық нарықтарда реттелуі;
▪ Қоршаған орта үшін болуы мүмкін қауіп-қатерлер;
▪ Адам денсаулығы үшін болуы мүмкін мәселелер;
▪ Тірі ағзалардың геномын сақтаудағы этикалық мәселелер.
Оқушылар тақырыпшалар бойынша артықшылығы мен кемшіліктерін, сонымен қатар инновация мен болашаққа болжам ұсынулары қажет. Топтар талдау нәтижесін ұсынылған үлгіде көрсетеді.......


Полную версию материала можете скачать на сайте zharar.com через 10 секунд !!!

Umit | 95 |


Комментарии для сайта Cackle

Рекомендуем:
"Карантинге жатқызамын": Желіде дәрігердің көлік жүргізушісін "қорқытқан" сәті тарады
"Карантинге жатқызамын": Желіде дәрігердің көлік жүргізушісін "қорқытқан" сәті тарады
Автокөлік үстіне іш киіммен шыққан астаналық жауапқа тартылды (видео)
Автокөлік үстіне іш киіммен шыққан астаналық жауапқа тартылды (видео)
Биыл мешіттерде Ораза айт намазы оқыла ма?: ҚМДБ жауап берді (видео)
Биыл мешіттерде Ораза айт намазы оқыла ма?: ҚМДБ жауап берді (видео)
"Жеті бөлімнен тұрады": Тәуекел Мүсілім тойын осы жазда дүркіретіп атап өтпекші
"Жеті бөлімнен тұрады": Тәуекел Мүсілім тойын осы жазда дүркіретіп атап өтпекші
Сабақ жоспары (ұмж): Микроағзаларды өндірісте, ауыл шаруашылығында, медицинада, тұрмыста қолданудың артықшылықтары мен кемшіліктері. (Биология, 10 сынып, IV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Микроағзаларды өндірісте, ауыл шаруашылығында, медицинада, тұрмыста қолданудың артықшылықтары мен кемшіліктері. (Биология, 10 сынып, IV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Биотехнологияда қолданылатын тірі ағзалардың артықшылықтары мен кемшіліктері 1-сабақ (Биология, 10 сынып, IV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Биотехнологияда қолданылатын тірі ағзалардың артықшылықтары мен кемшіліктері 1-сабақ (Биология, 10 сынып, IV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Жұлынның және мидың құрылысы мен қызметі (1 сабақ) (Биология, 10 сынып, IV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Жұлынның және мидың құрылысы мен қызметі (1 сабақ) (Биология, 10 сынып, IV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Жұлынның және мидың құрылысы мен қызметі (2 сабақ) (Биология, 10 сынып, IV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Жұлынның және мидың құрылысы мен қызметі (2 сабақ) (Биология, 10 сынып, IV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың оң және теріс тұстары (Биология, 10 сынып, IV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың оң және теріс тұстары (Биология, 10 сынып, IV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың этикалық сұрақтарын талқылау (Биология, 10 сынып, IV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың этикалық сұрақтарын талқылау (Биология, 10 сынып, IV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Гендік-инженериялық манипуляциялаудың кезеңдері (Биология, 10 сынып, IV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Гендік-инженериялық манипуляциялаудың кезеңдері (Биология, 10 сынып, IV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): ГМА қолданудың этикалық сұрақтарын талқылау (Биология, 10 сынып, IV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): ГМА қолданудың этикалық сұрақтарын талқылау (Биология, 10 сынып, IV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Полимеразды тізбекті реакцияның таксономияда, медицина мен криминалистикадағы маңызы 2-сабақ (Биология, 10 сынып, IV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Полимеразды тізбекті реакцияның таксономияда, медицина мен криминалистикадағы маңызы 2-сабақ (Биология, 10 сынып, IV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Селекциядағы қолдан сұрыптаудың маңызы 2-сабақ  (Биология, 8 сынып, IV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Селекциядағы қолдан сұрыптаудың маңызы 2-сабақ (Биология, 8 сынып, IV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Селекциядағы қолдан сұрыптаудың маңызы 1-сабақ (Биология, 8 сынып, IV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Селекциядағы қолдан сұрыптаудың маңызы 1-сабақ (Биология, 8 сынып, IV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Жануарлардың онтогенез кезеңдерін салыстыру (Биология, 7 сынып, IV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Жануарлардың онтогенез кезеңдерін салыстыру (Биология, 7 сынып, IV тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Қазақ-жоңғар шайқастары 3-сабақ (Қазақстан тарихы, 8 сынып, І тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Қазақ-жоңғар шайқастары 3-сабақ (Қазақстан тарихы, 8 сынып, І тоқсан)
Қазақ тілінен сабақ жоспары: Гендік өзгеріске ұшыраған тағамдар (7 сынып, III тоқсан )
Қазақ тілінен сабақ жоспары: Гендік өзгеріске ұшыраған тағамдар (7 сынып, III тоқсан )
Қазақ тілінен сабақ жоспары: Тірі ағзаларды зерттейміз (3 сынып, I тоқсан )
Қазақ тілінен сабақ жоспары: Тірі ағзаларды зерттейміз (3 сынып, I тоқсан )
Ғылыми жұмыс (жоба): Медицина | ГМО Адам ағызасына әсері
Ғылыми жұмыс (жоба): Медицина | ГМО Адам ағызасына әсері

KZ / Сабақ жоспары жинағы / Ұзақ мерзімді сабақ жоспары [ҰМЖ] жинағы, умж ұмж қмж кмж сабақ жоспары Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың оң және теріс тұстары Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың этикалық сұрақтары 10 сынып тарих, Биологиядан қмж кмж ұмж умж ұзақ мерзімді қысқа сабақ жоспары, долгосрочный и краткосрочный план на казахском, биология умж ұмж кмж қмж кыска узак мерзимди сабак жоспары, Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың оң және теріс тұстары Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың этикалық сұрақтары, умж ұмж қмж кмж сабақ жоспары Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың оң және теріс тұстары Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың этикалық сұрақтары 10 сынып тарих Биологиядан қмж кмж ұмж умж ұзақ мерзімді қысқа сабақ жоспары долгосро, Сабақ жоспары (ұмж): Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың оң және теріс тұстары. Гендік модификацияланған ағзаларды қолданудың этикалық сұрақтары (Биология, 10 сынып, IV тоқсан)