» » » » Сабақ жоспары (ұмж): XIV Людовик және Ұлы Петр: кімнің билігі айтарлықтай шексіз болды? 3-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)

Сабақ жоспары (ұмж): XIV Людовик және Ұлы Петр: кімнің билігі айтарлықтай шексіз болды? 3-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)

Сабақ жоспары (ұмж): XIV Людовик және Ұлы Петр: кімнің билігі айтарлықтай шексіз болды? 3-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан) казакша Сабақ жоспары (ұмж): XIV Людовик және Ұлы Петр: кімнің билігі айтарлықтай шексіз болды? 3-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан) на казахском языке
Пән: Дүниежүзі тарихы
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Абсолютизм: Батыс пен Шығыс
Сабақ тақырыбы: XIV Людовик және Ұлы Петр: кімнің билігі айтарлықтай шексіз болды? 3-сабақ
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): 6.3.1.3 - феодалдық мемлекеттің даму кезеңдерін сипаттау;
6.3.1.2 - Батыс пен Шығыстағы монархия формаларын (сословиелік-өкілдік және шексіз билік) ажырату;
6.3.1.6 - «парламент», «Бас штаттар», «сейм», «кортес», «Боярлар Думасы» ұғымдарын түсіндіру
Сабақ мақсаттары: XIV Людовик пен Ұлы Петрдің мемлекетті басқару ерекшеліктерін талдау.
БЫМ/Б Мұғалім оқушылар назарына XIV Людовик және Ұлы Петр портретін ұсынып, сұрақ қояды: Бұл адамдарды ортақ не байланыстырады? Бүгінгі сабақтың тақырыбын суреттерге қарап анықтауға бола ма? Оқушылар екі мемлекет билеушісінің портреттеріне қарап шексіз ел билеу үдерісінің әр билеушіге тән ортақтығын анықтап, сабақ тақырыбына болжам жасайды. Оқушыларға сабақ мақсаты мен бағалау критерийлері және тарихи концепт таныстырылады.

М. Мұғалім оқушыларға феодалдық мемлекеттердің даму кезеңдерін, сословиелік басқару жүйелерін және монархияның түрлерін түсіндіреді.

Ж №1 тапсырма: Мәтінді оқыңыз. Еуропалық қоғамның әртүрлі таптарының өкілдері үшін абсолюттік монархияның оң және теріс аспектілерін ойлап, талқылаңыз. Жауапты кестеге «+» немесе «-» белгілеу арқылы жазыңыз.

Ж №2 тапсырма. Әр түрлі орталықтандырылған феодалдық мемлекеттердің белгілерін анықтайтын кеспе қағаздарды екі санатқа бөліп орналастыру.

Оқушылар топқа бөлініп, 1,2 топта XIV Людовик пен 3,4 топтар І Петр тақырыбы бойынша жұмыс жасайды.

Т. №1 тапсырма XIV Людовик пен І Петрдің басқару реформаларының ерекшеліктерін анықтау үшін «Mine map» ментальды картасын құру. Бір топ XIV Людовикке, екінші топ І Петрге карта құрады. Негізгі тақырып ортаға жазылады. Сөйлемдердің орнына негізгі ойды айқындайтын кілтті сөздер ғана жазылады. Сөздер ортадан шеттерге қарай таралатын бұтақтарға жазылады. Негізгі бұтақтарға бағыттар жазылады және иллюстрацияларды да қосуға болады.
Қарастырылатын бағыттар:
• Саясаттағы өзгерістер
• Экономикалық өзгерістер
• Әлеуметтік өзгерістер
Бағалау критерийлері:
• 3 сала бойынша ақпараттарды толық жазуы;
• Спикердің баяндау шеберлігі;
• Постерді шығармашылық тұрғыда безендіруі;
• Уақытты тиімді пайдалануы......


Полную версию материала можете скачать на сайте zharar.com через 10 секунд !!!

Автор: Umit | 8 |


Комментарии для сайта Cackle

Загрузка...
Рекомендуем:
Сабақ жоспары (ұмж): Юнлэ мен Токугава билігі Батыс билеушілірінің билігіндей шексіз болды ма? 2-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Юнлэ мен Токугава билігі Батыс билеушілірінің билігіндей шексіз болды ма? 2-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Юнлэ мен Токугава билігі Батыс билеушілірінің билігіндей шексіз болды ма? 1-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Юнлэ мен Токугава билігі Батыс билеушілірінің билігіндей шексіз болды ма? 1-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): XIV Людовик және Ұлы Петр: кімнің билігі айтарлықтай шексіз болды? 2-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): XIV Людовик және Ұлы Петр: кімнің билігі айтарлықтай шексіз болды? 2-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): XIV Людовик және Ұлы Петр: кімнің билігі айтарлықтай шексіз болды? 1-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): XIV Людовик және Ұлы Петр: кімнің билігі айтарлықтай шексіз болды? 1-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Неліктен І Карл мен ІІ Осман шексіз билеуші монарх бола алмады? 2-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Неліктен І Карл мен ІІ Осман шексіз билеуші монарх бола алмады? 2-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Неліктен І Карл мен ІІ Осман шексіз билеуші монарх бола алмады? 1-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Неліктен І Карл мен ІІ Осман шексіз билеуші монарх бола алмады? 1-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Еуропада орталықтандырылған мемлекеттер қалай құрылды? 1-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, ІІ тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Еуропада орталықтандырылған мемлекеттер қалай құрылды? 1-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, ІІ тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Феодалдық экономика ерекшеліктері неде? 2-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, І тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Феодалдық экономика ерекшеліктері неде? 2-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, І тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Феодалдық қоғам қалай ұйымдасқан? 2-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, І тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Феодалдық қоғам қалай ұйымдасқан? 2-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, І тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Феодалдық қоғам қалай ұйымдасқан? 1-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, І тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Феодалдық қоғам қалай ұйымдасқан? 1-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, І тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Рим империясы Шығыста неліктен сақталды? 2-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, І тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Рим империясы Шығыста неліктен сақталды? 2-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, І тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Рим империясы Шығыста неліктен сақталды? 1-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, І тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Рим империясы Шығыста неліктен сақталды? 1-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, І тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Ортағасырлық қоғамды қаланың сәулеті мен өнері қалай бейнелейді? 1-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, І тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Ортағасырлық қоғамды қаланың сәулеті мен өнері қалай бейнелейді? 1-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, І тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Неліктен VIII-XII ғасырларды ислам мәдениетінің "алтын ғасыры" деп атайды 2-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, І тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Неліктен VIII-XII ғасырларды ислам мәдениетінің "алтын ғасыры" деп атайды 2-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, І тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Таяу және Орта Шығыстағы ежелгі империялар неліктен қуатты болды? 1-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 5 сынып, ІІ тоқсан)
Сабақ жоспары (ұмж): Таяу және Орта Шығыстағы ежелгі империялар неліктен қуатты болды? 1-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 5 сынып, ІІ тоқсан)
Географиядан сабақ жоспары: Дүниежүзілік шаруашылық салаларын сипаттау (8 сынып, IV тоқсан)
Географиядан сабақ жоспары: Дүниежүзілік шаруашылық салаларын сипаттау (8 сынып, IV тоқсан)

KZ / Сабақ жоспары жинағы / Ұзақ мерзімді сабақ жоспары [ҰМЖ] жинағы, умж ұмж қмж кмж сабақ жоспары XIV Людовик және Ұлы Петр: кімнің билігі айтарлықтай шексіз болды? 3-сабақ 6 сынып тарих, дүниежүзі тарихынан қмж кмж ұмж умж ұзақ мерзімді қысқа сабақ жоспары, долгосрочный и краткосрочный план на казахском, дүниежүзі тарихы умж ұмж кмж қмж кыска узак мерзимди сабак жоспары, XIV Людовик және Ұлы Петр: кімнің билігі айтарлықтай шексіз болды? 3-сабақ, , Сабақ жоспары (ұмж): XIV Людовик және Ұлы Петр: кімнің билігі айтарлықтай шексіз болды? 3-сабақ (Дүниежүзі тарихы, 6 сынып, ІІІ тоқсан)