Пән: Химия
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Электролиттік диссоциация
Сабақ тақырыбы: Диссоциациялану дәрежесі. Күшті және әлсіз электролиттер 1-сабақ
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): 9.4.1.7 күшті және әлсіз электролиттерге мысал келтіру және оларды ажырату, диссоциациялану дәрежесін анықтай білу
Сабақ мақсаттары: • Электролиттік диссоциация дәрежесін есептеуді үйрету;
• Әлсіз және күшті электролиттерді ажыратуды меңгерту;
Алдыңғы білімді белсендендіру сәті:
А) Электролиттер мен бейэлектролиттерді ажырату;
В) Электролиттік диссоциация теңдеулерін жазу;
Оқушылардың алдыңғы сабақта өткен электролиттік диссоциация теңдеулерін жазу және заттарды электролит, бейэлектролитке жіктей білу дағдысын бағалау мақсатында қосымша 1-дегі жұмысты ұйымдастыру.
Іс-әрекет түрі: жеке жұмыс
Бағалау: мұғалімнің орындалған тапсырма бойынша кері байланыс беріп, бағалауы
Мұғалім осы сабақта электролиттер жөнінде білімдерін тереңдететінін хабарлайды. Сабақтың тақырыбы мен мақсаттары таныстырылады.
Оқушылардың білімін актуализациялау кезеңі. Миға шабуыл:
Электролиттерді күшті, орта және әлсіз деп жіктеуінің себебі неде?
Қандай шама бойынша электролиттерді жіктейді деп ойлайсыңдар?
Оқушылардан күтілетін жауап: әртүрлі заттар сулы ерітіндіде толығымен иондарға ыдырай бермейді.
Жаңа сабақты түсіндіру:
Электролиттік диссоциациялану дәрежесін талқылау және әлсіз бен күшті электролиттерді қарастыру
Іс-әрекет түрі: сыныппен жұмыс
Бағалау түрі: мұғалімнің кері байланысы
Күшті және әлсіз электролиттерге Bilimland сайтынан бейне-түсіндірме көрсету. Оқушылармен бейне-түсіндірмені талқылау жүргізу және осы сайттан жүктелген қосымша 2-дегі тапсырманы орындату
Іс-әрекет түрі: жұппен жұмыс
Бағалау түрі: мұғалімнің онлайн жауабымен тексеріп, бағалауы
Мұғалім қорытындысы: Барлық электролиттер сулы ерітіндіде иондарға толығымен ыдырамайды.
Сабақты бекіту кезеңі:
Оқушылардың сабақта алған білімдерін бекіту мақсатында қосымша 3-дегі тапсырманы орындауға беріледі.
Іс-әрекет түрі: жеке жұмыс
Бағалау түрі: өзін-өзі бағалау критерийлері бойынша бағалауы......
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Электролиттік диссоциация
Сабақ тақырыбы: Диссоциациялану дәрежесі. Күшті және әлсіз электролиттер 1-сабақ
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): 9.4.1.7 күшті және әлсіз электролиттерге мысал келтіру және оларды ажырату, диссоциациялану дәрежесін анықтай білу
Сабақ мақсаттары: • Электролиттік диссоциация дәрежесін есептеуді үйрету;
• Әлсіз және күшті электролиттерді ажыратуды меңгерту;
Алдыңғы білімді белсендендіру сәті:
А) Электролиттер мен бейэлектролиттерді ажырату;
В) Электролиттік диссоциация теңдеулерін жазу;
Оқушылардың алдыңғы сабақта өткен электролиттік диссоциация теңдеулерін жазу және заттарды электролит, бейэлектролитке жіктей білу дағдысын бағалау мақсатында қосымша 1-дегі жұмысты ұйымдастыру.
Іс-әрекет түрі: жеке жұмыс
Бағалау: мұғалімнің орындалған тапсырма бойынша кері байланыс беріп, бағалауы
Мұғалім осы сабақта электролиттер жөнінде білімдерін тереңдететінін хабарлайды. Сабақтың тақырыбы мен мақсаттары таныстырылады.
Оқушылардың білімін актуализациялау кезеңі. Миға шабуыл:
Электролиттерді күшті, орта және әлсіз деп жіктеуінің себебі неде?
Қандай шама бойынша электролиттерді жіктейді деп ойлайсыңдар?
Оқушылардан күтілетін жауап: әртүрлі заттар сулы ерітіндіде толығымен иондарға ыдырай бермейді.
Жаңа сабақты түсіндіру:
Электролиттік диссоциациялану дәрежесін талқылау және әлсіз бен күшті электролиттерді қарастыру
Іс-әрекет түрі: сыныппен жұмыс
Бағалау түрі: мұғалімнің кері байланысы
Күшті және әлсіз электролиттерге Bilimland сайтынан бейне-түсіндірме көрсету. Оқушылармен бейне-түсіндірмені талқылау жүргізу және осы сайттан жүктелген қосымша 2-дегі тапсырманы орындату
Іс-әрекет түрі: жұппен жұмыс
Бағалау түрі: мұғалімнің онлайн жауабымен тексеріп, бағалауы
Мұғалім қорытындысы: Барлық электролиттер сулы ерітіндіде иондарға толығымен ыдырамайды.
Сабақты бекіту кезеңі:
Оқушылардың сабақта алған білімдерін бекіту мақсатында қосымша 3-дегі тапсырманы орындауға беріледі.
Іс-әрекет түрі: жеке жұмыс
Бағалау түрі: өзін-өзі бағалау критерийлері бойынша бағалауы......