7 сыныпқа арналған "Елтану" бөлімі бойынша қысқа мерзімді сабақ жоспары, презентация, таратпа материал ұсынылған.

7 сыныпқа арналған "Елтану" бөлімі бойынша қысқа мерзімді сабақ жоспары, презентация, таратпа материал ұсынылған.

 Петропавл қаласындағы ХББ  Назарбаев  Зияткерлік мектебі. Тарих, география және экономика пәндері ӘБ. География  пәнінен сабақ жоспары

Күні: 29.04- 04.05. 2019 жыл

Мұғалімнің аты-жөні:   Габдуллина А. Н.

                                           

Сынып: 7 сыныптар

Қатысушылар саны:  

Қатыспаушылар саны:

Сабақ тақырыбы

Елдердің экономикалық-географиялық жағдайы

Құндылықтар

География пәнінен функционалды сауаттылығын арттыру, бірлесе әрекет жасау

Оқу мақсаты

Елдердің экономикалық-географиялық жағдайына баға беру;

Географиялық дерек көздермен жұмыс істеу (карта, сурет, мәтін, фотосуреттер, графикалық материалдар)

Сабақтың мақсаты

Саяси картаны қолдана отырып, елдердің экономикалық географиялық жағдайына баға беру;

Күтілетін нәтиже

Таңдауы бойынша бір елдің экономикалық географиялық жағдайына баға беру;

Тілдік міндет

Географиялық, физикалық орны, экономикалық жағдайы, орталық,  перифериялық (шеткі), ішкі, қолайлы, қолайсыз жағдай

Қажетті  сөздерді кіріктіре отырып сөйлемдерді құрастыра алады. 

Бұл ел төрт жағынан сумен қоршалып жатыр, сондықтан..................... деп аталады.

Ел мұхитқа шыға алмайды, сондықтан ...................қолайсыз.

Географиялық орнына қарай..................... бөлінеді.

Сабақ әдісі:

 

Сұрақ-жауап,  суреттермен жұмыс,   лекциялық материалдармен  жұмыс,  жеке жұмыс,  топтық жұмыс

Құрал-жабдықтар:

Суреттер, видео,  интерактивті тақта, интернет ресурстары, атлас, карта

ОБ сілтеме: Дүние жүзі елдері

 

Дағдылар

Бағалау  критерийлері

Білу және түсіну:

 

 

Қолдану/

талдау:

*материкішілік(құрлықішілік немесе орталық), аралдық, мұхитжағалаулық/ теңіз жағалауындағы   (перифириялық немесе шеткі),  түбектік, архипелагтық елдер ұғымдарын біледі;

*жоспар бойынша бір елдің экономикалық- географиялық жағдайына (ЭГЖ) баға бере алады;

 

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-шаралар

 

Барысы:

Ұйымдастыру-шылық кезең

0-1 минут

 

1.Сәлемдесу

2.Балаларды түгендеу.

 

 

Білімді меңгеру

      2-15 минут

 

     

 

16-25 минут

 

26-46 минут

 

 

 

47- 57 минут

 

    

 

 

58-60 минут

 

61-80 минут

   

 

 

 

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Ресурстар

Елді ФГЖ сипаттау жоспарын ұсынады

Жеке жұмыс

Жоспар бойынша бір елді сипаттайды

Таратпа материал, саяси карта

Дескрипторлар:

*жоспар бойынша бір елдің ФГЖ-н сипаттайды;

Бағалау: бірін- бір бағалау

Елделдің тізімін ұсынады

Жұптық жұмыс

Саяси картаны пайдалана отырып, елдерді топтастырады

 

Таратпа материал, саяси карта

Дескрипторлар:

*саяси картаны пайдалана отырып, елдерді топтастырады;

Бағалау: өзін- өзі бағалау

Елді ЭГЖ сипаттау жоспарымен таныстырып, түсініктеме жүргізеді

Жеке жұмыс

Бір елді таңдап ЭГЖ-н сипаттайды; Қазақстанның ЭГЖ-н бағалайды;

Саяси карта, таратпа материал

Дескрипторлар:

*саяси картаны пайдалана отырып, жоспар бойынша бір елдің ЭГЖ-н сипаттайды;

* саяси картаны пайдалана отырып, жоспар бойынша ҚР- ның  ЭГЖ-н сипаттайды;

Бағалау: бірін- бір бағалау

ЭГЖ бойынша кесте ұсынады

Жеке жұмыс

Кестеге ЭГЖ тиімді/ тиімсіз елдерге мысалдар келтіреді

Саяси карта, таратпа материал

Дескрипторлар:

*ЭГЖ тиімді елдерге мысалдар келтіреді;

*ЭГЖ тиімсіз елдерге мысалдар келтіреді;

Бағалау: бірін- бір бағалау

 

 

Рефлексия

Сабақтан меңгерген бір факт

 

 

БӨЛІМ БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ

 

 

 

                                                                         

Қосымша ақпарат

Дифференциация  – сіз ықпал етуді қалай жоспарлайсыз? Сіз ең қабілетті оқушылардан сабақ сұрауды қалай жоспарлайсыз?

Бағалау  –Сіз оқушылардың білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

 

Қиылысатын оқу мәтіндері

Еңбек гигиенасы мен қауіпсіздік техникасын тексеру
ICT-тестілер
маңызды сілтемелер

Барлық оқушылар білетін болады:

Елдерді географиялық орнына қарай топтастыра алады;

Елдің ФГЖ сипаттай алады;

Елдің ЭГЖ- н бағалайды;

Оқушылардың көпшілігі:

ЭГЖ тиімді/ тиімсіз  елдерге мысалдар келтіреді;

Кейбір оқушылар:

Қазақстанның ЭГЖ-н бағалайды;

Өзін- өзі бағалау;

Бірін- бірі бағалау;

Мұғалімнің бағалауы қатар жүреді;

Сабақта отырған орнында жеке тазалық гигиенасын сақтау;

Кабинет ішінде еркін қозғалыс кезінде байқап жүру;

Сабақ барысында дұрыс отыруын ескерту;

Ноутбук пайдаланған жағдайда мұғалімнің рұқсатымен алып пайдаланады;

Нәтиже

Сабақтың/оқу міндеттері

 

 шынайы болды ма?

Бүгін оқушылар нені жаттады?

Оқу атмосферасы қандай болды?

Менің жоспарлаған дифференциация дұрыс болып шықты ма?

Мен регламентті сақтадым ба? Менің жоспарымда қандай өзгерістер болды және олар қандай?

Төмендегі бос орынды сіздің сабағыңызды сипаттауға пайдаланыңыз. Сол жақтағы бағанда берілген сабақтың сапасы туралы сұрақтардың ең маңыздыларына жауап беріңіз

 




Сабақтың тақырыбы:

Елдердің экономикалық-географиялық жағдайы

Оқу  мақсаты:

  • Елдердің экономикалық-географиялық жағдайына баға беру;
  • Географиялық дерек көздермен жұмыс істеу (карта, сурет, мәтін, фотосуреттер, графикалық материалдар)

ЭГЖ жоспары:

  • 1. әлемдік экономиканың басты орталықтарына, әлемдік нарыққа (нарықтық- географиялық жағдайы);
  • (Әлемдік басты экономикалық орталықтарына Батыс Еуропа, АҚШ, Жапония елдері жатады)
  • 2. көрші елдерге (көршілік жағдай);
  • 3. халықаралық көлік жолдарына (көліктік- географиялық жағдай) қатысты анықтау.
  • (халықаралық көлік жолдарына Жерорта теңізі, Атлант мұхиты, Тынық мұхиты, Еуропа мен Азия аралығы жатады)
  • ЭГЖ тиімді немесе тиімсіз, қолайлы немесе қолайсыз болуы мүмкін.
Материалдың толық нұсқасын жүктеуге 45 секунд қалды!!!
Іздеп көріңіз:
0 0

Добавить комментарий