Табиғатты тану әдістері (Жаратылыстану, 3 сынып, I тоқсан)

 Табиғатты тану әдістері (Жаратылыстану, 3 сынып, I тоқсан)

Пән: Жаратылыстану
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мен - зерттеушімін
Сабақ тақырыбы: Табиғатты тану әдістері
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу): 3.1.2.1 ақпарат көзінің түрлерін анықтау;
3.1.2.2 ақпарат көздерінің артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау
Сабақ мақсаттары: -ақпарат көздерін анықтау
-ақпарат көздерінің ерекшеліктері мен кемшіліктерін анықтау

(Ұ) Сұрақ-жауап әдісі.
- Балалар ақпарат дегеніміз не ?
- Ақпаратты адам қайдан алады?
«Білгіш қалпақ» ойыны. Қалпақты кезекпен кигізе отырып ашық сұрақтар қойылады.

(Ұ) Оқушылармен бірге ақпарат көздерінің тізімін жасаймын.
Ақпарат көздері туралы оқушыларға мәлімет беріп кетемін .

(Ұ,Ө) Үйге берілген интернет желісінен алып келген ақпараттарын оқып шығады. 2-3 сөйлемнен 5-6 оқушы . ақпараттар талқыланады. Ақпарат көзі анықталады.

(Ұ) «Робот» туралы бейнематериал көрсетіледі. Тақырып талқыланады. Ақпарат көзі анықталады.

( Ұ) Энциклопедиядан «Гүлдің құрылысы» ақпараты ұсынылады. Ұсынылған ақпарат талқыланып ,ақпарат көзі анықталады.

(Т) Оқушыларға өте маңызды ғылыми жаңалықтар ашқан зерттеуші-ғалымдар туралы мәліметтер жазылған энциклопедиялар, анықтамалықтар материалдарын таратып беріңіз. Оқушылар өте маңызды ғылыми жаңалықтар арасынан адамның күнделікті өміріне әсері туралы білетіндерін іріктеп алып топта талқылайды.(Рентген сәулесі, Менделеев кестесі т.б.)

(Ө) Ақпарат көздерінің ерекшеліктері мен кемшіліктері графигке салынып, себебі түсіндіріледі..........

Материалдың толық нұсқасын жүктеуге 45 секунд қалды!!!
Іздеп көріңіз:
0 0

Добавить комментарий