Өткізгіштерді параллель жалғауды зерделеу. Физика, 8 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Тұрақты электр тогы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Өткізгіштерді параллель жалғауды зерделеу.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.4.2.10 – өткізгіштерді параллель жалғаудың заңдылықтарын эксперимент арқылы анықтау;

8.1.3.3 – физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау

Сабақ мақсаттары

-электр тізбектерін жинау және тізбектің схемасын салу;

- параллель жалғаудың заңдылықтарды зерделеу.

Баағалау критерийлері

Оқушылар:

• қарапайым тізбектерді параллель құрастырады;
• тізбек бойынша схемаларды сызады;
• параллель жинақтау заңдылықтарын біледі.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Ток көздері- current source

Ток күші- amperage

Кернеу-voltage

Амперметр- ammeter

Вольтметр- voltmeter

Омметр - ommeter

Тізбектей жалғану-series connection

Параллель жалғану-parallel connection

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Тізбек бөлігіндегі ток күші – осы бөліктіӊ ұштарындағы кернеуге тура пропорционал өткізгіштіӊ кедергісіне кері пропорционал.

Кедергініӊ 1 Ом бірлігіне ұштарындағы кернеу 1 В болғанда, бойымен 1 А ток өтетін өткізгіштіӊ кедергісі қабылданған.

Параллель жалғану кезінде.....

Тізбектей жалғану кезінде....

Құндылықтарды дарыту

Сабақ барысында оқушы өз пікірін және ойын ашық білдіре алады; ұқыптылыққа және өзгелерге құрметпен қарауға дағдыланады.

Пәнаралық байланыстар

Есептеулер жүргізу барысында математика пәнімен байланыстыруға болады.

Бастапқы білім

Тізбектей жалғау және Ом заңын алдыңғы сабақтарда оқып үйренген.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

• Оқушылар өткен білімді еске түсіру үшін сұрақтарға жауап береді:

Тізбек құрастыру дегеніміз не?

Тізбектерге не жатады?

Тізбек бөліктерін қалай атаймыз, оларды қалай жалғауға болады?

Тақтады тақырыпты анықтау үшін қызықты ойын өткізу.

• Сәйкестендіру:

https://learningapps.org/368825

Оқушылар жылдам және кезек-кезек келіп пазл жинақтау.

Пазлда жинақталған сурет сабақ тақырыбына қатысты болады.

Мұғалім сабақ тақырыбын мен оқу мақсатын таныстырады.

Оқушылармен бағалау критерийлері құрастырылады.

Мұғалім зертханалық жұмыс кезіндегі қауіпсіздік ережесімен таныстырады.

• Топтық жұмыс

1 топ. Алдарыңызда жатқан құралдарды пайдаланып, шам жанғанда қоңырау қосылатындай тізбек құрастырыңдар. Ол жұмыс жасауы тиіс және оның схемасын салып көрсетіңіздер.

Бағалау критерийлеріі:

• схеманы дұрыс құрастыра алады;
• тізбек жинау тәсілін ажыратады;
• құралдың жұмыс жасауын көрсете алады.

2 топ. Алдарыңызда жатқан құралдарды пайдаланып, шам жанғанда қоңырау қосылмай және қоңырау қосылғанда шам жанбайтындай тізбек жинақтаңыздар. Ол жұмыс жасауы тиіс және оның схемасын салып көрсетіңіздер.

Бағалау критерийлеріі:

• схеманы дұрыс құрастыра алады;
• тізбек жинау тәсілін ажыратады;
• құралдың жұмыс жасауын көрсете алады.

Оқушылар өзара бағалау жүргізеді, мұғалім бақылайды.

• Оқушылар жұпта № 6 зертханалық жұмысты орындайды. «Өткiзгiштердi параллель қосуды зерделеу»

Мұғалім бақылайды және әр жұпқа кері байланыс жасайды.

Қабілетті оқушыларға қосымша деңгейлік тапсырмалар орындауға беріледі

5)Рефлексия

Мұғалім тапсырманың орындалу деңгейін талқылай отырып, сабақ мақсатына оралады. Келесі сабақты жоспарлау үшін оқушыларға сұрақтар қойылады:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет.

Сұрақтар ауызша немесе жазбаша талқылануы мүмкін.

6)Үй тапсырмасы. Тұрмыстық жағдайда параллель жалғауға мысалдар қарастыру.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Топқа бөлінуде оқушылар өз қабілетіне сай топтағы рөлдерді таңдап алады.

Тәжірибелер сатылы ретпен қарапайымнан күрделіге қарй бағыттала берілген

Жұптық және топтық жұмыстарда оқушылар бір- бірін бағалай алады.

Кабинеттегі жалпы қауіпсіздік ережесінің сақталуы. Зертхана барысында қауіпсіздік техникасын ескерту

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?