Сабақ жоспары (ұмж): Сызықтық функция және оның графигі 1-сабақ (Алгебра, 7 сынып, 2 тоқсан)

Сабақ жоспары (ұмж): Сызықтық функция және оның графигі 1-сабақ (Алгебра, 7 сынып, 2 тоқсан)


ТАҒЫ ДА ОҚЫҢЫЗДАР:
Күйеуімнің тегіне өткенім дұрыс па?

Пән: Алгебра
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Функция. Функция графигі
Сабақ тақырыбы: Сызықтық функция және оның графигі 1-сабақ
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме): 7.5.1.5 y=kx+b сызықтық функцияның анықтамасын біледі, оның графигін салады және оның k мен b-ға қатысты орналасуын болжайды;
7.5.1.4 y=kx функцияның анықтамасын біледі, оның графигін салады және оның k-ға қатысты орналасуын болжайды;
Сабақ мақсаттары: Оқушыларды тура пропоционалдық және сызықтық функцияны ажыратуға үйрету;
Сызықтық функцияның графигін салуға үйрету.

Сабақтың басында мұғаліммен оқушылар амандасады. Мұғалім оқушылардың зейінін шоғырландыруға арналған тапсырма береді, мысалы:
Оқушылардың алдарында бір парақ қағазбен қалам болсын. Енді олардың назарын тек бір ғана (онша үлкен емес) нәрсеге аударыңыз. 1-2 минут ішінде тек сол нәрсеге ғана қарап, сол туралы ойлау керек деңіз. Ал ойы басқаға кетіп қалған сайын , қағазға белгі қойып отырсын. Осылай бір талай рет істеуге уақыт берініз. Уақыт біткеннен кейін, әр оқушы неше рет белгі қойғанын санасын.
Содан кейін мұғалім оқушылармен бірге сабақтың мақсатын анықтап, күтілу нәтижелерді талқылайды. Осылай оқушылардың арасында және оқушылар мен мұғалімнін арасында қарым-қатынас, ынтымақтастық, сыйластық туады.

I. Білімді шоғырландыру
Тапсырманың мақсаты: өткен сабақтардың тақырыптарын қайталау, өз білімдерін бүгінгі таңға бағалау. Тапсырманы орындау нәтижесі бойынша топқа бөлінеді.
Құндылықтарды дарыту: келесі іс-әрекет құрмет көрсету және өзін де құрметтеуді, өз жауапкершілігін дамытуға арналған.
Нұсқа А.
АВС сынық сызығы қандай да бір функцияның графигі болсын және , , берілген. Графигін салыңыздар және график бойынша келесілерді табыңыздар:
i. функцияның анықталу облысын және мәндер жиының;
ii. , , болғандағы функцияның мәнін;
iii. аргументтің мәнін, егер , болса.
Нұсқа В.
АВС сынық сызығы қандай да бір функцияның графигі болсын және , , нүктелері берілген.Графигін салыңыздар және график бойынша келесілерді табыңыздар:
i. функцияның анықталу облысын және мәндер жиының;
ii. , , болғандағы функцияның мәнін;
iii. аргументтің мәнін, егер , болса.
Өзара тексеру дайын шешімдері арқылы орындалады.

Бағалау критерийлері
Дескрипторлар Ұпайлар саны
Координаттық жазықтықта нүктелер дұрыс белгіленген. 1
График дұрыс салынған. 1
Анықталу облысы дұрыс көрсетілген 1
Мәндер жиыны дұрыс көрсетілген 1
Аргументтін берілген мәніндегі функцияның мәндері дұрыс көрсетілген. 3 (әр мәніне 1 ұпайдан)
Функцияның берілген мәніндегі аргуметтін мәні дұрыс көрсетілген. 2(әр мәніне 1 ұпайдан)
Барлығы 9

Атобы 8-9 ұпай;
В тобы 7-6 ұпай;
С тобы 5-4 ұпай;
D тобы 3 ұпай және одан да төмен.
II. Жаңа тақырып.
Теорияға кіруді практикалық есептен бастаймыз.
Тапсырманың мақсаты: жаңа тақырыпты еңгізу.
Өткен тапсырма бойынша сынып әр денгейлі топтарға бөлінген. Соған сай әр топ тапсырма алады.
Құндылықтарды дарыту: өзінше мәліметтерді табу, оны зерттеу; топта тындай білу, бір-бірінін пікірін құрметтей білу, топта тәртіп сақтау.
А тобы
Қанат 120 теңгеден а маркер және 150 теңгеге өшіргіш сатып алды дейік. Барлық сатып алған нәрселердің бағасы мен маркерлердің санына К тәуелділігінің формуласын жазыныздар.
Жауабы:
В тобы
Екі машинаның алғашқы ара қашықтығы 30 км. Олар40 км/сағ және 50 км/сағ жылдамдық пен тікелей тас жолда қарама-қарсы бағытта келе жатыр ейік. Машиналардың арасындағы қашықтықтын t уақытқа тәуелділігін көрсететін формуланы жазыңыз.
Жауабы:
С тобы
Баланың 5 жасқа дейін салмағы әржыл сайын 3кг-ға артып отырады екен. Туғанда баланың салмағы 4 кг болсын дейік. х жастағы у кг салмағының тәуелділігінің формуласын жазыңыздар. Осы тәуелділіктін кестесі мен графигін салыңыздар.
Жауабы:
Мұғалім топтардың жұмысына қарап, ынталандыратын сұрақтар қойып, шыққан нәтижелерді әр оқушы ойланып, өз бетімен қорытынды жасауға тырысатының дарытады.
Топтар есептерден шыққан нәтижелерін көрсетіп, тәуелділікке келеді.
Мұғалім сызықтық функцияның анықтамасын енгізеді.
С тобы формуламен берілген графиктерін көрсетеді. Енді сызықтық функцияның графигі түзу болатының оқушылар көріп отыр.
Мұғалім тақырып бойынша теорияны беріп, сызықтық функцияның графигін салуын көрсетеді және дербес жағдайларды қарастырады. Тура пропорционалдықтың анықтамасын береді. Әрі қарай оқушылар мұғалімнің көмегімен алған теорияға қорытынды жасайды.
III. Бекіту.
Оқушыларға жеке жұмысқа арналған тапсырмалар беріледі.
Мақсаты:өткен тақырыпты бекіту, пысықтау.
Құндылықтарды дарыту: алған білімді дамыту, істеген жұмыстын сапасына жауап беру.
1) Бірнеше функциялардың арасынан сызықтық функцияны және тура пропорционалдықты тандап алыныз.
2) Сабақта қарастырылған функциялардың графиктерін салыныздар және ордината осімен қиылысу нүктелерін анықтаныздар. Дөнгелектердің ішіне сәйкестендіріп, жауаптарынызды жазыңыздар, сонда Қазақстанның тұнғыш ғарышкерінің аты шығады.

Жұмыстың сонында оқушылар өздерін тексеріп, Тохтар деген ғарышкердің есімін шығарады. Графиктерді әр оқушы “Geogebra” бағдарламасында тексереді.(кабинетте мүмкіндік болса, планшеттерді немесе ноутбуктарды таратып беруге болады).
Тұнғыш қазақ ғарышкері туралы не білесіздер?
«Қазақтың тұңғыш ғарышкері, Кеңес Одағының Батыры Тоқтар Әубәкіров 1991 жылы 2 - қазанда егеменді және тәуелсіз Қазахстанның ғарыштықбетін ашты. Тоқтар Оңғарбайұлы Әубәкіров – қазақтың тұңғыш ғарышкері, 1946 жылы 27-шілдеде Қарағанды облысы, Қарқаралы ауданы, 1- Май ауылында дүниеге келген. Әкесі – ауыл ұстасы. Тоқтар бала кезінен ұшқыш болуды қалаған. Болашақ ғарышкер еңбектік қызметі Теміртау құйма механикалық зауытында токарь болып бастаған. 1969 жылы Армавир жоғары әскери ұшқыштар училищесін әуе шабуылына қарсы қорғаныс ұшқышы болып бітірген. КСРО-ның ӘӘК-да (Әскери әуе күші) қызмет еткен»..........

ТАҒЫ ДА ОҚЫҢЫЗДАР:
Тез ұйықтауымызға көмектесетін тағамдар



Полную версию материала можете скачать на сайте zharar.com через 60 секунд !!!

00


Комментарии для сайта Cackle