Географиядан сабақ жоспары: Ауа райы және ауа райы элементтері (7 сынып, II тоқсан)

Географиядан сабақ жоспары: Ауа райы және ауа райы элементтері (7 сынып, II тоқсан)


ТАҒЫ ДА ОҚЫҢЫЗДАР:
Бет терісін ылғалдандыратын маскалар

Пән:География
Ұзақ мерзімді жоспарм бөлімі: Гидросфера
Сабақ тақырыбы: Ауа райы және ауа райы элементтері
Сабақтың мақсаты:• «Ауа райы» ұғымын түсіндіру.
• Жекелеген метеорологиялық элементтерді сипаттау.
І.Психологиялық ахуал: Оқушыларға «Вlob tree» парағы ұсынылады. «Сіз өзіңізді қай жерден көресіз?»
ІІ.Қызығушылықты ояту
Мұғалім оқушыларға ауа-райы ұғымын түсіну үшін видео көруді ұсынады, видео көрген соң анықтамалар жасалынады.
Олай болса, бүгінгі тақырып не туралы деп ойлайсыңдар және алдарыңа қандай мақсат қоясыңдар? Оқушылар сабақтың тақырыбын және мақсатын анықтап,талдайды.Сабақтағы видеодан көргендерін сипаттап талқыға сала алады. Бағалау критерийлері оқылады.
ІІІ. Мағананы ажырату:
Проблемалық сұрақ:
Жекелей жұмыс.
 Ауа райы элементтеріне не жатады?
Кластер жасалынады.
• Ауа райы элементтері ....
• Ауа райы құбылыстары ....
Кластер жасай отырып,ауа-райы элементтері және ауа-райы құбылыстарының мағынасын ажырата алады.талқылайды.
Метеорологиялық элементтерді (қысым, бұлттылық, температура, жел, жауын- шашын, ылғалдылық) сипаттайды, маңыздылығын түсіндіреді.
/видео көрсетіледі/
Видео көрген соң сұрақтар қойылады:
-Сіздер видеодан не көрдіңіздер?
-Ауа- райы дегенді қалай түсінесіздер?
Әр оқушы мақсаттарын жазады. /дәптерге/
ІV. Оқушылардың іс-әркеті.
Жұппен жұмыс.
Мұғалім ауа райы күнделігінің үлгісін береді және үйде де жұмыс жасауға болатынын ескертеді.
1. Астана қаласындағы ауа райының он күннің немесе бір ай мәліметі оқушыларға беріледі.
Тапсырма:
А. Оқушыларға ауа-райы күнделігін жүргізеді. Кесте сызады және сол мәліметтерге байланысты мынадай тапсырмаларды орындайды:
Б. Температураға қатысты: орташа температураны және орташа айлық температураны анықтайды..
В. Амплитуданы есептейді
Д. Ауа қысымына қатысты есептерді шығарады.
Е. Ауа ылғалдылығына қатысты салыстырмалы және абсолюттік көрсеткіштерін қарастырады, есептейді, көрсеткіштердің әр түрлі болуын түсіндіреді.
Ж. Климат картасындағы изотерма сызықтары туралы түсінеді /әр материктегі ең суық және ең жылы айлар табады/
Оқушылар мұғалім берген ауа райы кестесіне байланысты түрлі есептеулер жасайды. Тапсырманы орындау кезінде мұғалім атлас картамен жұмыс жасау жолдарын таныстырады.
/ Гималай тауында /
Бағалау: Оқушылар бір-бірінің «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалайды.
Бағалау критерийлері Дескриптор
-Ауа-райы ұғымы мен оны құрайтын элементтерді біледі.
-Жекелеген элементтердің өлшеу жолдарын құралдарын қолдана отырып, көрсете алады, өз жұмыстарына талдау жасай алады 1.Ауа-райы ұғымы мен оны құрайтын элементтерді біледіжәне түсінеді.
2.Жекелеген элементтердің өлшеу жолдарын құралдарды қолдана отырып, көрсетеді.
3.Өз жұмыстарына талдау жасайды.....

ТАҒЫ ДА ОҚЫҢЫЗДАР:
Махаббат хикаясы: Бірақ ешқашан жылап көрмеппін



Полную версию материала можете скачать на сайте zharar.com через 60 секунд !!!

00


Комментарии для сайта Cackle