Әдебиеттік оқудан сабақ жоспары: Жер астында қала бар Алтын мүйізді киік (жалғасы) (3 сынып, II тоқсан)

Әдебиеттік оқудан сабақ жоспары:  Жер астында қала бар Алтын мүйізді киік (жалғасы) (3 сынып, II тоқсан)



Пән: Әдебиеттік оқу
Бөлім: Сәулет өнері
Сабақ тақырыбы: Жер астында қала бар Алтын мүйізді киік (жалғасы)
Оқу мақсаттары: 3.2.6.1 кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау;
3.3.1.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру.
Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар: мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтараға жауап береді, кейіпкерге мінездеме береді.
Көпшілік оқушылар: ертегі кейіпкерлерін сипаттайды, ертегінің құрылымдық бөліктерін анықтайды.
Кейбір оқушылар: ертегі кейіпкерлеріне баға береді, ертегі бөліктеріне тақырып қояды, жоспар құрастырады.
Сабақтың басы
Ширату тапсырмасы
Оқушыларды «Пазл» әдісі бойынша жануарлар суретін құрастыру арқылы 5 топқа біріктіру
1-топ: «Бұғы»
2-топ: «Киік»
3-топ: «Арыстан»
4-топ: «Барыс»
1-тапсырма
(МК,ОТ,Ұ) «Уақыт машинасы» әдісіне сүйеніп өткен сабақты еске түсіру барысында интерактивті тақтадан «Ақсақ киік» бейнебаянын көру ұсынылады. Мына күй аты «Ақсақ киік» болса біз оқыған кешегі ертегі қалай аталып еді?
Тақырыпқа болжам жасайды. Сұраққа жауап беру арқылы өтетін тақырыбы анықталады. Өз ойларын айтады.
Саралау: тапсырма бойынша саралау жүргізіледі. Тапсырма барлық оқушыларға ұсынылады, бірақ әртүрлі нәтижелер күтіледі. Қарасөзбен өз ойын жеткізуде кейбір топтарға мұғалім қолдау көрсетеді.
(Б ) «Бас бармақ» Оқушылар сұраққа жауап беру арқылы қаншалықты тақырып анықтай алғандарын бағалау.
Сабақ тақырыбы және оқу мақсаттарымен таныстыру.
Оқушылармен бағалау критерийін құрастыру немесе таныстыру.
Сабақтың ортасы
2-тапсырма
(ЖЖ; ОТ; МК) Әр жұп мұғалім көмегімен «Ойлан-жұптас-бөліс» стратегиясы бойынша оқулықтағы суреттерге сүйеніп, ертегіні әңгімелейді.
Саралау: тапсырма бойынша саралау жүргізіледі. Тапсырма барлық оқушыларға ұсынылады, бірақ әртүрлі нәтижелер күтіледі. Қарасөзбен өз ойын жеткізуде кейбір топтарға мұғалім қолдау көрсетеді.
(Б) «Отшашу»
3-тапсырма
(Т;ОТ;МК) Ертегінің жалғасын оқушылар оқиды. «Пазл» әдісі арқылы мұғалімнің көмегімен:
1. Ертегі үзіндісінен алынған суреттерге сәйкес келетін ертегі бөліктерін табады.
2. Суретке сәйкес бөлікті әңгімелейді.
3. Құрылымына қарай бөліктерге бөледі.
4. Кейіпкерге мінездеме береді.
5. Ертегі бөліктеріне тақырып қояды.
6. Ертегі бойынша сұрақтарға жауап береді.
(ҚБ ) Дескриптор
 кейіпкерге мінездеме береді;
 кейіпкердің мінез-құлқының өзгеру себебін анықтайды және бағалайды;
 ертегінің құрылымдық бөліктерін анықтайды;
 ертегінің бөліктеріне тақырып қояды, жоспар құрады;
 ертегі бойынша сұрақтарға жауап береді.
4-тапсырма
(Ө; ОТ) «Қатесін тап» ойыны құрылған жоспардың дұрыстығын әр оқушы жеке анықтайды.
1. Алтын мүйізді киіктің өтініші (2)
2. Ғажайып көрініс (1)
3. Жерсаты еліндегі той (3)
Саралау: өздігінен ізденіп, өз ойларын айтуға үйренеді.
(Б) «Шапалақ» тактикасы арқылы бағалату» дұрыс жауапты қоштайды.
5-тапсырма
(ЖЖ; ОТ; МК) «Рефлексия» әдісі бойынша оқушылар «Мүсіншіге арналған кеңестерін» жазады.
(Б) «Бағдаршам» кеңестерінің жеткіліксіз тұстарын анықтайды, толықтырады........


Полную версию материала можете скачать на сайте zharar.com через 10 секунд !!!


Комментарии для сайта Cackle