Қазақ әдебиетінен сабақ жоспары: Роза Мұқанова «Мәңгілік бала бейне» әңгімесі 10-сабақ (8 сынып, IV тоқсан )

Қазақ әдебиетінен сабақ жоспары: Роза Мұқанова «Мәңгілік бала бейне» әңгімесі 10-сабақ (8 сынып, IV тоқсан )


ТАҒЫ ДА ОҚЫҢЫЗДАР:
Астың бетін ашық тастама

Пән: Қазақ әдебиеті
Бөлім атауы: Қиял мен шындық
Сабақтың тақырыбы: Роза Мұқанова «Мәңгілік бала бейне» әңгімесі 10-сабақ
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары: (оқу бағдарламасына сілтеме) 8.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану.
Сабақ мақсаты: мәтіннен алынған үзінділерді өзіндік ой-пікірін дәлелдеу үшін тиімді қолдану дағдыларын қалыптастыру.
Сабақ барысы:
Оқушыларды шағын жұмыс топтарына Ай, Ай мен қыз бейнеленген суреттер арқылы бөлу.
1. Өткен сабақ пен жаңа тақырыпты байланыстыру.
Мұғалімнің жалпы сынып оқушыларына қояр сұрақтары:
- шығарманың басты кейіпкері кім?
- Ләйлә оқырманға өзін қалай таныстырады? (кейіпкер сөзін жатқа оқу сұралады)
- кейіпкер сөзінің астарынан не байқалады?
2. Сабақ тақырыбы мен мақсаты, бағалау критерийі таныстырылады.
3. Жаңа тақырыпты меңгерту
1-тапсырма.
С. Макротұжырым: Адам
Микротұжырым: Қыз
Тұжырымдамалық пайымдау: Қыз өссе – елдің көркі.
Фактологиялық сұрақ:
Қазақ қыз баланы қалай қадірлейді? (қыз -қонақ, қыз-өмірдің қызғалдағы т.б.)
Тұжырымға негізделген сұрақ: Автор Ләйлә қыздың тағдыры арқылы не айтқысы келді?
Талқылау: Ал Ләйлә туып-өскен ауылдың жан-жарасы жазыла ма? Бұл бір Қарауылдың ғана қайғысы ма?
2-тапсырма
а) Оқушылар кейіпкер бейнесін ашу үшін FILA кестесімен жұмыс жасайды.
ә) Топ мүшелері міндеттерін бөліседі: көшбасшы, хатшы, спикер, уақытты бақылаушы, бағалаушы.
Мәлі-
меттер Идеялар Зерттеуді талап ететін сұрақтар Шешімдер жоспары
Сіз не білесіз?
Ләйлә мен Ай:
- бірі – жер баласы;
- бірі – түн баласы; Сіз не ойлайсыз? Проблеманың шешілуіне көмектесетін сұрақтар қою.
Қалай? Қандай жағдайда? Сізге білу үшін не істеу керек? Жоспар құру
4.Топ жауаптарын тыңдау, өзара бағалау (5 мин.)
Топ мүшелері өздері анықтаған мәселелерді және оларды шешу жолдарын ортаға салып бөліседі.
Қабілеті жоғары оқушылар зерттеуді талап ететін сұрақтар мен іс-әрекет жоспарын белгілейді.
Қабілеті төмендеу оқушылар мәліметтер мен идеяларды тізеді.
Дескриптор
- шығарма тақырыбына қатысты қойылған сұрақтарға жауап береді;
- мәселені анықтайды;
- зерттеу сұрақтарын нақтылайды;
- шешімдер жоспарын құрады;
- топ жауабын таныстырады.
5. Мұғалімнің қорытынды сөзі:
«Бүкіл адамзат баласы азат болмайынша, ешкім ерікті бола алмайды, барлық адам баласы бір-біріне сүйіспеншілікпен қарамайынша, ешкім де толыққанды сүйікті бола алмайды. Жер бетінде бақытсыздар байрағы желбіреп тұрғанда, ешкім де ерекше бақытты бола алмайды».
ағылшын философы Г.Спенсер
6. Мұғалімнің сындарлы кері байланысы......

ТАҒЫ ДА ОҚЫҢЫЗДАР:
Асқазаныңыз ауырса



Полную версию материала можете скачать на сайте zharar.com через 60 секунд !!!

00


Комментарии для сайта Cackle